基本信息

姓名：彭文雅

职称：讲师

学历：博士研究生

电子邮箱：pengwenya_psy@163.com

办公地点：锦绣校区图书馆7楼710室

个人简介

彭文雅，博士，讲师，硕士生导师。主要从事创伤后成长、存在性焦虑和青少年心理健康等领域研究。主持和参与国家级、省部级项目多项，在国内外学术期刊发表论文10余篇。承担《社会心理学》《人格心理学》等课程教学工作。近年来指导学生获省级本科生创新创业论坛一等奖、二等奖。兼任中国社会心理学会会员、安徽省社会心理学会会员、安徽省教育学会心理学专委会会员。

教育与工作经历

2026.06—至今 合肥师范学院心理与认知科学学院，讲师

2024.11—2026.06 合肥师范学院教育与心理科学学院，讲师

2020.09—2024.10 北京师范大学 社会心理学专业，博士

2017.09—2019.06 华中师范大学 心理健康教育专业，硕士

2013.09—2017.06 淮南师范学院 应用心理学专业，学士

主讲课程

1. 本科生课程 社会心理学（专业核心课）

2. 本科生课程 人格心理学（专业核心课）

3. 本科生课程 心理实验与应用（专业拓展课）

4. 本科生课程 中学生心理辅导（教师教育拓展课）

5. 本科生课程 教育统计与SPSS应用（教师教育拓展课）

科研与教学项目

1. 主持 全国教育科学规划教育部青年项目《家庭-人工智能聊天机器人的协同支持对青少年创伤后成长的影响及干预研究》

2. 主持 安徽省哲学社会科学青年项目《数字时代大学生群体存在性焦虑转化为集体性积极成长的机制及干预研究》

3. 主持 安徽省教育厅一般项目《高中-大学过渡阶段学生发展意义困扰的变化特征与干预研究》

4. 主持 合肥师范学院高层次人才科研资助基金项目《大学生孤独感的家庭-人工智能协同支持机制与干预路径研究》

5. 参与 国家社会科学基金“十二五”规划青年课题《累积风险对青少年网络成瘾的影响及心理机制研究》

6. 参与 北京市社会科学基金规划项目《家校协同视角下成长型思维对北京市小学生心理健康的影响及干预研究》

7. 参与 教育部人文社会科学规划青年基金项目《能源转型下居民亲环境行为的变迁趋势及提升路径研究》

8. 参与 青少年心理健康与危机智能干预安徽省哲学社会科学重点实验室开放基金项目《新时代青少年心理危机的形成机制及协同应对研究》

9. 参与 合肥师范学院校级一般项目《生成式人工智能依赖对大学生心理健康的影响机制及干预研究》

10. 参与 安徽省高等学校省级质量工程项目《应用心理学专业提升与改造项目专业质量提升与改造项目(AI+专业)》

代表性论文、著作与教材

1. Peng, W., Li, D., Li, D*., Jia, J., Wang, Y., & Sun, W. (2019). School disconnectedness and adolescent Internet addiction: Mediation by self-esteem and moderation by emotional intelligence. Computers in Human Behavior, 98, 111-121.

2. Peng, W., Li, D*., Li, X., Jia, J., Wang, Y., & Xiao, J. (2020). Peer victimization and adolescents’ suicidal ideation and suicide attempts: Mediation by psychological security and moderation by family functioning. Children and Youth Services Review, 112, 104888.

3. Peng, W., Yang, K., & Jiang, J*. (2024). Creating New Resources: The Impact of New Group Memberships on Posttraumatic Growth in China. Social and Personality Psychology Compass, 18(5), e12955.

4. Peng, W., & Zhang, Y*. (2024). Building Sociometric Status Contributes to Grit: The Roles of Psychological Capital and Family Subjective Socioeconomic Status Mobility. Current Psychology, 43: 32504–32514.

5. 彭文雅, 夏琪, 曹曦, 刘宇潇. (2026). “我们”的力量: 青少年多重群体认同的潜在剖面与心理健康的关系及其机制. 中国临床心理学杂志, 34(02), 379–385.

6. Liu, Y., Peng, W., Cao, M., Zhang, S., Peng, J., & Zhou, Z*. (2023). Cyberchondria and Chinese Adolescent Mental Health in the Age of COVID-19 Pandemic. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 26(8), 631–639.

7. Yuan, R., Peng, W., & Jiang, J*. (2024). Relationship Between Growth Mindset and Self-control Amongst Chinese Primary School Students: A Longitudinal Study. Psychology Research and Behavior Management. 3101–3109.

8. Zhang, J., Ahemaitijiang, N., Li, D*., Peng, W., Wang, Y., & Zhai, B. (2020). Perceived school climate and delinquency among Chinese adolescents: A moderated mediation analysis of moral disengagement and effortful control. Children and Youth Services Review, 116, 105253.

9. Yang, K., Ren, Y., Peng, W., Wang, X., Du, X., Wang, J*., & Jiang, J*. (2024). Subjective well-being among Chinese breast cancer patients: The unique contributions of death anxiety, self-esteem, and social support. Journal of Health Psychology, 29(3), 213–224.

10. Ren, Y., Wang, X., Peng, W., Yang, K., Kong, X., Jiang, J*, & Wang, J*. (2024). Investigation on the changes of perioperative psychological state of young patients with early breast cancer. Psycho-Oncology, 33(12), e70027.

11. Xie, L., Yang, R., Peng, W., Yang, K., & Jiang, J*. (2025). Reliability and validity test of the Chinese version of the Community Integration Scale. Sage Open, 15(4), 21582440251389699.

12. 杜晓鹏, 蒋奖*, 蒋文, 王娟, 彭文雅, 杨铠溶. (2023). 自我概念清晰性的影响因素与干预策略：基于自我概念结构三元整合假设的新视角. 心理科学, 46(1), 170-180.

获奖及其他

1. 合肥师范学院第二十届教师教学创新大赛二等奖（《社会心理学—认知偏差》，排名第1），2026.03

2. 第三届安徽省高校心理学专业本科生创新创业论坛暨第二届安徽省应用心理专业硕士技能竞赛一等奖（《算法比你更懂你：大学生非理性短视频使用的双路径机制研究及干预策略》，指导教师），2026.04

3. 第三届安徽省高校心理学专业本科生创新创业论坛暨第二届安徽省应用心理专业硕士技能竞赛二等奖（《3-6岁儿童注意力训练的地垫+投影双模式交互系统：基于二十四节气主题》，指导教师），2026.04