基本信息

姓名： 宋友志

职称： 讲师

学历：博士研究生

电子邮箱： songyz@hfnu.edu.cn

办公地点： 锦绣校区图书馆7楼710室

个人简介

宋友志，中共党员，教育学博士，毕业于华中师范大学发展与教育心理学专业。主要从事青少年与大学生心理健康、家庭生态与亲子关系、数字情境心理行为、学习适应以及复杂心理系统建模等领域研究。近年来，相关成果发表于Journal of Adolescence、Acta Psychologica、Current Psychology、Frontiers in Psychology、Applied Cognitive Psychology、Journal of Affective Disorders、Family Process、Sustainability、《心理科学》《心理发展与教育》《中国临床心理学杂志》等期刊。

教育与工作经历

2026.06—至今 合肥师范学院心理与认知科学学院，讲师

2024.07—2026.06 合肥师范学院教育与心理科学学院，讲师

2019.09—2024.06 华中师范大学，发展与教育心理学专业，博士

2016.09—2019.06 华中师范大学，发展与教育心理学专业，硕士

2011.09—2015.06 河南师范大学新联学院，心理学专业，本科

主讲课程

1. 本科生课程：心理学基础、心理健康教育信息化课程资源开发、心理健康大数据管理、教育统计与SPSS应用、心理学研究新进展、大学生心理健康教育

2. 研究生课程：高级心理统计、科学研究方法与论文写作、心理健康教育新进展

科研与教学项目

1. 主持青少年心理健康与危机智能干预安徽省哲学社会科学重点实验室开放课题：“青少年心理健康素养及其影响因素的网络分析与干预方案效果评估”（2025KYPT68）。

2. 参与国家社会科学基金重大项目结项工作：“我国儿童青少年人格发展基础性数据库构建研究”（11&ZD151），首席专家：周宗奎，2020.11。

3. 参与国家社会科学基金教育学青年课题：“网络使用对大学生公正价值观的影响”（CEA140166），课题负责人：田媛，2018.11。

4. 参与国家自然科学基金青年项目：“基于社会互动理论的慕课学习效果提升策略研究”（61907020），课题负责人：田媛，2019.02。

代表性论文、著作与教材

1. Song, Y., Cheng, Y., Fang, D., Hao, N., Tang, Y., & Chen, Q. (2026). School-stage differences in the mindset-resilience-burnout network: A Bayesian network analysis. Journal of Adolescence. https://doi.org/10.1002/jad.70199

2. Song, Y., Tian, Y., Fan, C., Zheng, Q., Huang, L., & Zhou, Z. (2024). Employing decision trees to predict cyberbullying victimization among Chinese adolescents and identify subgroups and their shared characteristics. Current Psychology, 43(21), 19518-19531. https://doi.org/10.1007/s12144-024-05696-0

3. Song, Y., Wu, J., Zhou, Z., Tian, Y., Li, W., & Xie, H. (2024). Parent-adolescent discrepancies in educational expectations, relationship quality, and study engagement: A multi-informant study using response surface analysis. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1288644

4. Li, W., Song, Y., & Zhou, Z. (2024). Trade-offs of praise and criticism: Parents’ responses to children’s performance and children’s resilience and depression. Family Process, 1-17. https://doi.org/10.1111/famp.12964

5. Bai, X., Song, Y., Liang, M., Peng, J., Ruan, T., & Xie, H. (2025). Relationship between parent-adolescent discrepancies in educational expectations and academic burnout: A response surface analysis. Acta Psychologica, 253, 104766. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104766

6. Li, W., Song, Y., Zhou, Z., Gu, C., & Wang, B. (2024). Parents’ responses and children’s subjective well-being: The role of parent-child relationship and friendship quality. Sustainability, 16(4), 1446. https://doi.org/10.3390/su16041446

7. Xie, H., Yang, X., Yang, C., Li, S., Song, Y., & Zhou, Z. (2024). Investigating the effect of drawing medium on learning. Applied Cognitive Psychology, 38(5), e4249. https://doi.org/10.1002/acp.4249

8. Tian, F., Yang, X., Xu, F., Dong, R., Song, Y., Fan, C., & Zhou, Z. (2024). Physical activity and its fluctuations in relation to depressive symptoms: A national longitudinal study among Chinese adults. Journal of Affective Disorders, 347, 192-198. https://doi.org/10.1016/j.jad.2023.10.065

9. Yang, X., Fan, C., Liu, Q., Chu, X., Song, Y., & Zhou, Z. (2020). Parenting styles and children’s sleep quality: Examining the mediating roles of mindfulness and loneliness. Children and Youth Services Review, 114, 104921. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104921

10. 田媛、宋友志、周宗奎、黄淳、赵一倩（2019）。青少年公正世界信念的发展轨迹及其影响因素：一项多水平分析。《心理发展与教育》，35（2），146-156。https://doi.org/10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.02.03

11. 宋友志、田媛、周宗奎、连帅磊、牛更枫（2018）。青少年公正世界信念对抑郁的影响：感恩和自尊的序列中介作用。《心理科学》，41（4），828-834。https://doi.org/10.16719/j.cnki.1671-6981.20180410

12. 王滢、宋友志、陈倩、刘宇潇、王青春、周宗奎（2024）。父母依恋匹配与大学生网络自我表露：基于响应面分析。《中国临床心理学杂志》（1），131-136。https://doi.org/10.16128/j.cnki.1005-3611.2024.01.024

13. 周宗奎、曹敏、田媛、黄淳、杨秀娟、宋友志（2021）。初中生亲子关系与抑郁：自尊和情绪弹性的中介作用。《心理发展与教育》，37（6），864-872。https://doi.org/10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2021.06.13